耕读教育和劳动教育的生态文明特征实践深化教育革新

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发布时间：2026-07-13 13:49　[ ]人次

　　校园确立服务展开的三大特征作业，一是以“研发，转化”为导向，做强严重科技立异的策源阵地，二是以“育才，赋能”为宗旨。　　　　做优拔尖立异人才的培养基地，三是以“拓外，融通”为枢纽，做大科教协同的沟通高地，校园获批两个要点实验室，新增各级科研途径18个。　　

耕读教育和劳动教育的生态文明特征实践深化教育革新

　　现有科研途径72个，自然科学基金获批数量连续6年稳定在百项水平，严重要点项目立项数较时期增加143%，布局科创阵地，培养科创企业。　　　　依托完好工业链优势，与集团共建现代商贸物流学院，与现代工业学院等大型企业共建实习实践基地344个，校园始终把立德树人，服务区域展开作为使命担任。　　　　本科招生省内生源占比70%，每年近四成毕业生留作业，90%左右要害专业人才留在区域作业，一起，校园充分发挥教育资源优势，面向展开多层次技能训练。

耕读教育和劳动教育的生态文明特征实践深化教育革新

　　　　训练超1.5万人次，将优质教育资源辐射至全省，作为新树立后第一批创建的林业高校之一，建校以来缘林而生，因林而兴，一代代大学学子“替河山装成锦绣。　　　　把疆土绘成丹青”，近年来，校园充分发挥生态文明教育演示引领效果，培养具有生态文明本质的年代新人，强化引领，凸显生态育人特征。　　　　在铸魂育人上杰出品牌刻画，继续深化大育人系统，拟定施行“培根铸魂以林育人”三年行动方案，在生态育人上杰出贯穿交融。　　　　拟定施行生态文明教育施行方案，在高校树立了首个本硕博一体化生态文明教育课程系统，在实践育人上杰出“以林育人”。　　　　校园依托两大实验林场得天独厚的生态资源，在森林中展开交融自然教育，耕读教育和劳动教育的生态文明特征实践，深化教育革新。

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